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馴獸師與教育家
作者: ZenQ 日期: 2008-05-28 09:03
前幾天，同家人一齊觀賞時下相當熱門的電視歌唱比賽節目。有一位簡姓女歌手唱完之後，評審老師的意見是，從她的歌聲中感覺到，有一股不知所以的陰影，籠罩在心頭，原本女中豪傑的個性，歌唱的氣勢不應該帶著一縷淺淺畏縮。這時，歌手表情顯得些許含淚委屈，微嘟著雙唇，簡短一句：在學校時，行為較不拘，受到老師的壓抑。主持人聞言，凝眉直視鏡頭問說：不知道為什麼，學校都要把人教得方方正正，像一個模子印出來的！
家裡有小孩的也許會有這樣的經驗。孩子上幼稚園時，尤其是私人托兒所，總像是被捧在掌心的寶貝，老是像王子公主般地被對待。一旦進了小學，卻是與幼稚園截然不同的世界，活像從綠野仙蹤闖進成功嶺，沒有點心時間，也沒有站在校門口，親切接送滿臉笑容的老師姊姊。然後級任老師點了一位，穿著最整齊、舉止最文靜穩重的同學，指名要他當班長，任務是維持班上的秩序。
專制獨裁的社會，才會有一元化的價值觀。人權固然是生而平等，個性和資質卻是生而不均等的。不能用一元化的價值觀，將人分成聖賢才智平庸愚劣，須知下下人也有上上智，癩痢頭可能當皇帝，賣漢堡也能成為國際企業。
教育是服務業，目的是發掘和激勵孩子的個別潛能，讓他有更多的能力，可以服務更多的人。讀書不是為了以後的出路，不是為了與人競爭，而不能輸在起跑點上。讀書是為了充備自己的能力，以便在服務人群的過程中，讓自己的人生幸福加分。
如何辨識孩子的個別差異、如何發揮個別特質的用處、如何找出激勵人心的方法，都需要熱情、創意、經驗、與技巧。我們的教育學分訓練的卻不是這些，高談教育理論的卻是一群沒帶過班級的大學教授。
身體與心靈哪個重要？其實，兩個都不容忽視，然而，要成為醫身體的醫師，即使通過考試取得醫師執照，仍必須在大醫院實習四年，累積許多臨床經驗，才能獨當一面，成為主治醫師。對於教師，是否也應該有同樣嚴謹的訓練，讓他確立服務的價值觀、精熟發掘與激勵潛能的專業技術之後，才讓他擔負起「百年樹人」的重責大任。
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